Успешна кариера
Развиване на умения за успех
Проектът създава политика и цялостна програма за кариерно ориентиране и развиване на умения за успех както онлайн, така и в класната стая, съобразявайки се със ситуацията на пандемия и дистанционно обучение.
Стратегическа цел
Стратегическата цел на проекта ще доведе до утвърждаването на община Пловдив като пионер и добър пример на национално ниво за ориентирано към бизнеса кариерно развитие.
Програмата развива преносими умения за успех, необходими за кариерна реализация във всяка една индустрия.
- Кариерно ориентиране на ученици в 7. клас с цел създаване на личен профил, познаване на силни страни и познаване на конкретни професии
- Запознаване на ученици в 7. клас с възможностите за кариерна реализация в Пловдив с цел те да останат в града
- Кариерно ориентиране на ученици в 12. клас с цел избор на образование
- Запознаване на ученици в 12. клас с възможностите за кариерна реализация в Пловдив с цел те да останат в града
- Развиване на умения за успех у ученици 7. и 12. клас
Обучение с ученици 6 и 7 клас
Включва 4 срещи от 60 мин с интензитет 2 пъти в месеца. По време на всяка среща учениците се запознават с една индустрия, актуална за региона. Учениците работят по практическа задача, свързана с тази индустрия и развиване на умения за успех – целеполагане, работа в екип, решаване на проблеми, критично и проектно мислене. Предвиждат се двама гост лектора за всеки клас, които да направят въвеждащат презентация за индустриите. Обучението включва и прожектиране на общо 10 видеа с въпроси в часа на класа.
Учениците получават достъп до постери за всяка една индустрия, готови за употреба работни листи, които да използват по време на срещите и в периода между тях.
Създаване на интерактивен кът за кариерно ориентиране в училища СОУ “Христо Г. Данов”, ОУ “Елин Пелин”, ОУ „Васил Левски“ и ОУ „Райна Княгиня“. Създаване на онлайн курс от 5 сесии с материали, видеа и игровизация за 12ти клас и предоставяне на община Пловдив на 300 профила за ученици 12 и 11ти клас + достъп до платформата за финансова грамотност на Career rEvolution за деца.
Резултати
Обучени са 325 ученика. Проведени са курсове за кариерно ориентиране в следните училища:
След успешното преминаване на всички етапи от обучението, учениците придобиват следните знания и умения:
- По-добро разбиране за основните понятия в кариерното ориентиране и ролята на силните страни в кариерата и живота.
- Развиване на умения за саморефлексия.
- Създаване на кариерен профил и представа за професиите, съвпадащи с резултатите от комбинацията на интереси и профил.
- Разработване на напълно завършен кариерен профил и ясна представа на
- Учениците за възможностите за бъдещото им развитие.
Програма 6 клас, резюме
Стъпка 1
Учениците се запознават с професии на бъдещето, какво е талант и интерес. Стъпката продължава с няколко вълнуващи истории за истински личности и герои и дефиниция за суперсили – силни страни на характера и тяхната незаменима роля в кариерата. Резултатът от стъпка №1 е разбиране за основните понятия в кариерното ориентиране и ролята на силните страни в кариерата и живота.
Стъпка 2
Във втората стъпка учениците имат три вида практически задачи, в които екипът изследва техните интереси и таланти. Наблюдава се несигурност или неувереност, когато за първи път се зададе въпроса „В какво си добър/а?“, както и в подобните му „Какво ти се отдава и учиш бързо?“ и „Каква роля би избрал/а в тази задача?. Резултатът от стъпка №2 е първичен кариерен профил и развиване на умения за саморефлексия.
Стъпка 3
С помощта на картите от играта „Моят кариерен път“, интересите и талантите на учениците се свързват с конкретни професии. Поставя се домашна работа учениците да направят досие на получените професии. Резултатът от стъпка №3 е кариерен профил и представа за професиите, съвпадащи с резултатите от комбинацията на интереси и профил.
Стъпка 4
Четвъртата стъпка цели да обедини резултатите от предните три срещи и трите мисии, поставени за домашна работа на учениците. Обръща се индивидуално внимание на всеки и предлага подходящи училища за развитие след 7-ми клас. Резултатът от стъпка №4 е напълно завършен кариерен профил и ясна представа на учениците за възможностите за бъдещото им развитие.
Програма 7 клас, резюме
Професии на бъдещето
Прави се обзор на програмата от предходната година и преговор. Целта на стъпка 1 е учениците да се запознаят с професиите на бъдещето, като за целта се използва създадената по проекта онлайн платформа. Резултатът от стъпка №1 е познаване на поне 3 професии на бъдещето.
Моята бъдеща кариера
Целта на стъпка 2 е учениците да свържат някои от професиите на бъдещето със свои интереси и таланти. В рамките на тази среща се използва тестът от създадената по проекта платформа с цел да се направи връзката между интересите и заложбите на учениците и потенциални професии. Резултатът от стъпка №2 е личен профил, свързан с кариерна пътека (група професии, на база на множествената интелигентност на Хауард Гарднър)
Избор на гимназия и предимствата на професионалното образование
Целта на стъпка 3 е да се дадат насоки за избор на гимназия, в няколко стъпки: - Коя гимназия е за мен – дефиниране на интереси, таланти и свързани с тях кариерни пътеки, както и - Как да разбера дали една гимназия е за мен - стъпки и въпроси при избор на гимназия. - Предимствата на професионалните гимназии – презентация Резултатът от стъпка №3 е план за избор на гимназия и подготовка за входните изпити.
Обучение с учители “Кариерно ориентиране в класната стая”
По време на обучението, преподавателите споделиха нуждата от кариерно ориентиране в час и дадоха позитивна оценка за инициативата за провеждане на подобно обучение.
След провеждане на обучението, незабавната обратна връзка на учителите беше силно позитивна, като много изказаха положителна оценка към материалите, които са релевантни, интересни и лесни за употреба. Всички изявиха намерение да приложат наученото, както в рамките на поставената индивидуална задача, така и извън нея.
Обучени са 45 учителя.
Методи на работа по проекта
- „Understading by design“ – използваме утвърдената наука за дизайн на обучителни програми така, че програмата ни Кариерно Ориентиране в целевите училища да стане по-ангажираща за учениците и да реализира целите си;
- Дизайн мислене – разработваме всяка една дейност от проекта с оглед на нужните на участниците, средата и най-работещите решения;
- Учене чрез преживяване – обучаваме учители, ученици и бъдещи консултанти през работа по реални проекти и задачи, създаване на продукти и ролеви игри. Използваме специално разработени бордови игри за кариерно ориентиране – “Моите таланти” и “Дърво на професиите”;
- Игровизация – използваме задълбочен подход на игровизация, във всичките му седем елемента (смисъл, овластяване, социално влияние, непредвидимост, недостиг, отговорност, постижение);
- Активно включване на представители на индустриите под формата на открити уроци, посещения и работа на терен, менторство и дни на професиите, организирани в училище с активно представителство на индустриите.
- Работа с множествената интелигентност – В своята книга „ Теория за множествената интелигентност“ (1983 г.) американският психолог Хауърд Гарднър опровергава традиционното психометрично схвщане относно интелигентността. Според него не съществува единна интелигентност, която да е в състояние да бъде измерена чрез стандартните IQ тестове. Напротив, съществуват множество интелигентности, които са независими една от друга. Според автора всички човешки същества притежават всички типове интелигентност, но в различна степен. Първоначално Гарднър посочва 7 типа интелигентсности, като към тях по-късно прибавя още два. Програмата се базира на 8те типа интелигентности
